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January 2005

ビックリ

なんと,昨日の書き込みに「コメント」が! ビックリです。

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採点

マス・コミュニケーション概論,ゼミ,卒論の採点は終わり,残るは,コミュニケーション実習A(2年・3年)だけです。でも,レポート提出期限を2/1にしたので,まだ成績がつけられなかったりします。皆さん,僕を助けると思って?,早めに提出してください。って,ここ見てるんか?

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2004年度授業終了

28日のコミュニケーション実習A(2年)の授業で,僕の担当授業がすべて終わりました。取り敢えず,ホッとしてます。一年って早いですね。まだ,採点が残ってますので,気は抜けませんが。

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全学休講日

 創立記念日で全学休講です。自宅で,日立市視聴覚センターでの講演(2/3の予定)の資料を作成してます。テーマは,メディア・リテラシー教育についてです。様々な研究系譜からなる分野なので,まとめるのが大変です。自分の研究について話せばいいとの依頼なので,少しは気が楽なのですが,対象が教師の方々なので,当日は緊張しそうです。 
 昼間に,ちょっと買い物。長年使っていた「シャンプー(自然食品の店にあるようなもの)」が水戸でも買えることが分かったので,早速購入しました。チト高いです。さらに足を伸ばし,酒屋で日本酒を買いました。以前,実家の土産として買って飲んだら美味かった「山桜桃(ゆすら)」です。どんな組み合わせだ?

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3日坊主はイヤだ

 今日で,開設以来4日連続の書き込みです。無理に書く必要はありませんが,今日休むと3日坊主みたいなので・・・。
 さて,僕の担当するコミュニケーション実習Aでは,最終課題に取り組んでいます。グループごとに「対人コミュニケーション」か,「マス・コミュニケーション」に関する仮説を検証するために,質問紙調査を実施し,その結果を統計的に分析し,レポートにまとめてもらっています。対人コミュニケーションに関する仮説は,親和欲求,マス・コミュニケーションは,メディア暴力の脱感作効果に関するものです。
 3年クラスでは,「対人」の仮説は支持され,「マスコミ」の方は支持されませんでした。この実習は,手順を学ぶのが目的なので,仮説が支持される必要はありません。とはいえ,「マス・コミュニケーション研究者」としては,ちょっと複雑でした。ですが,今日の2年クラスでは,マスコミグループも仮説が支持されました。良かった。良かった。
 来週の実習A(2年)で,今年度の僕の授業は終わりです。質問紙調査の面白さを知ってもらえればいいのですが,できれば難しさや限界なども感じてもらいたいと思ってます。

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卒業論文拝受

本日(2005年1月20日),石川ゼミ1期生12名の卒業論文を正式に受け取りました。各自の努力の結晶ですね。お疲れ様でした。

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カンペ?

今日は,マス・コミュニケーション概論の試験日でした。今回は「授業内容をまとめたA4用紙一枚」のみ持ち込み可としました。いわば,「カンニング・ペーパー」を認めたようなものです。A4用紙一枚にまとめること自体が勉強になりますし,出題されそうなところを要領良くまとめるには,普段の授業をよく聞いておくことが不可欠です。こうした意味で、今回の試みは悪いものではないと思ってます。この結果がどうなるでしょうか。いつもは大変な採点が少し楽しみです。

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シッパイ

明日のマス・コミュニケーション概論のテスト問題が出来上がりました。印刷も無事完了。その後に読みなおすと、ある質問文のなかに、他の問題の答えが・・・。明日は、「問題文をよく読むように」とアナウンスすることにします。このことに気づく学生がどのくらいいるかな。

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「先生から」一新?

「先生から」でしていたコメントを、blog形式にしてみました。まだ、blogを充分に使いこなせていません。これから、レイアウトなど工夫していきたいと思います。今ひとつ分からないのは,研究室のMacからログインできないこと。自宅のMacだと大丈夫なんですが・・・。使っているのは,同じ機種なんですけどね。
 ゼミ生は、ケータイからアクセスすることが多いのですが、ケータイから読めるのでしょうか。僕のボーダフォンのケータイ(古い機種)からは、フレームの有無にかかわらずダメでした。うーん、困った。

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